Развиваем мышление и креативность
Групповые и индивидуальные
онлайн-занятия для детей 10-18 лет.
Стоимость 1 занятия от 1050 руб.
Действует система абонементов.
- Развитие образно-ассоциативного мышления и навыков управляемого фантазирования: игры и упражнения, такие как друдлы, цепочки ассоциаций, мнемотехники; изучение типовых приемов и методов фантазирования (метод фокальных объектов, бином фантазии, морфологический анализ и др.).
- Преодоление психологической инерции: упражнения и задания, направленные на преодоление “коридорного” мышления. Знакомство с некоторыми ошибками мышления.
- Развитие мультипредметного, целостного мышления: задания из разных сфер знаний, показывающие взаимосвязь событий, процессов, явлений.
- Развитие причинно-следственного мышления: изучение основных типов причинно-следственных цепочек, метод 5 почему и др.
- Развитие навыков систематизации и анализа информации: поиск, анализ, интерпретация и обработка информации, которая нужна для понимания ситуации / решения задачи.
- Развитие критического мышления, навыков анализа ситуации: методики проверки информации, знакомство с некоторыми ошибками мышления и ошибками аргументации.
- Знакомство и работа с отдельными инструментами ТРИЗ: системный оператор, ресурсы, ИКР и др.
- Развитие навыков постановки и решения задач: анализ кейсов, поиск задачи в жизни.
- Улучшение коммуникативных способностей: обсуждение идей друг другу через выделение плюсов и минусов, наработка навыков восприятия критики и обратной связи, выполнение заданий в мини-группах.
- Расширение кругозора: задания, направленные на увеличение багажа знаний в разных сферах деятельности.
Индивидуальный или групповой формат:
- игры
- упражнения
- задания
- решение открытых задач
Подход адаптирован к интересам и задачам каждого ученика.
Направлена на развитие навыков постановки вопросов, классификации и систематизации, анализа информации.
Ведущий загадывает объект. Участники должны угадать объект, задавая вопросы.
На вопрос можно ответить только “да” или “нет”.
Правила игры педагог объясняет на занятиях.
Направлено на работу с характеристиками объектов, развитие навыков системного мышления.
Перед вами два объекта: книга и роза. Что между ними общего? Найдите как можно больше сходств.
Направлено на развитие ресурсного мышления, расширение кругозора, работу над целостной картиной знаний.
Подумайте, как получилось, что самое влажное место на планете (Амазонская низменность) и самое сухое место на планете (пустыня Атакама) находятся относительно недалеко?
Предположите, как можно использовать территорию пустыни Атакама?
В городах Финляндии принято делать отдельные дорожки для пешеходов и велосипедистов. Причем велосипедами финны пользуются круглый год.
И все бы ничего, да только в некоторых районах этой страны зимы бывают очень снежные. Например, в одном городе на севере Финляндии стихия иногда заметает все вокруг, в том числе дорожные знаки для велосипедистов и пешеходов, включая разметку на дороге.
Если разделения дороги не будет видно из-за снега, то люди могут получить травмы, идя не по той полосе. Тем более что световой день на севере Финляндии короткий.
Как сделать так, чтобы разделяющие знаки или разметку дороги было видно в любую погоду? Какие ресурсы можно использовать?
Отзывы (3)
Занятия с Ольгой настолько захватывают, что и увлекают ребят, что они их ждут больше остальных занятий, и расстраиваются, когда наступаю каникулы! Я считаю, что занятия ТРИЗ просто обязаны быть в каждой школе. Родители сами в шоке от того, какими мудрыми и глубокими становятся их дети буквально на глазах.
Старший сын занимается с Ольгой уже 3 года. Я вижу, что у него развивается воображение и причинно-следственное мышление на 100%
Спасибо большое за бесценный вклад в наших детей. Вы поднимаете еще одну важную тему – критичность мышления (стараться подвергать разумному сомнению, перепроверять информацию и т.д.). Чем раньше раньше детям об этом говорить и обучать, тем проще дальше.